昌乐毕业年级初三高三数理化一对一辅导来同程学堂

语言学习始于听。在“听、说、读、写”四种技能中，听的基础地位强调话语素材的大量输入。首先是语言环境的影响，然后逐渐形成规则，最后才有创造性输出。而且，听是融语音、语调、词汇、语法、历史、地理、文化、社会等广泛的背景知识于一体的。因此，在少儿英语教学中，应遵循语言学习的规律，并结合少儿的心理和生理特点，切忌将“解释词义和句子，强化练习”的“成人式”的英语教学模式搬到少儿英语教学中，主张以环境熏陶，无意识记忆为主的教学，故必须将听放在首位，而且要让儿童尽量多地听，听的材料要多样，听的时间要充足。

除了听校本教材外，家长还可为孩子选择一些优秀的英语音像教材和动画片作为听力辅助材料，并督促孩子每天坚持听至少半个小时，对同一单元的内容要反复听，直至熟悉甚至背诵为止。推荐用蓝鹦鹉小学英语，利用这些英语音像教材和动画片，努力为儿童创设习得英语不可缺少的语言环境，让他们在欣赏优美的动画画面和享受地道、流利的英语对话过程中，感知英语，培养兴趣和语感，从而自然地习得英语。

有了大量的“可理解性”的输入———听为基础，才有说的可能。说分为低级的朗读、背诵和高级的交际性的对话、表达。朗读是一种学习语言的有效方法，它直接将文字与声音联系起来，从而强化了记忆。通过多朗读、多模仿已听过数遍的材料，儿童还可以从感性认识中总结一些语音规则，正确地感觉和实现英语语音、语调，从而打下良好的发音基础。

所以，在少儿英语教学中，应注重培养儿童大声朗读英语的良好学习习惯。儿童背诵英语切忌机械地死记硬背，不背不熟悉的内容，不背没听过的材料，主张在多听的基础上，形成语感，从而无意识地记忆。

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